Sisu slaid 1 (õppimiskriisi dimensioonid) Maailma hariduse ohud:
õpitulemused on nõrgad (madal tase; ebavõrdsus – venekeelse õppega koolide mahajäämus, täiskasvanute tehnoloogiarikkas keskkonnas toimetuleku mahajäämus; aeglane areng – tahaks õppida nii palju aga aega ei ole)
õpilased kukuvad koolist välja – eesmärk vabariigis: igas koolis on hea õppida
koolid kukuvad süsteemist välja
OSKA raportid (haridus) 1/6 gümnaasium lõpetajatest peaks hakkama täna õppima õpetajaks, et õpetajate vajadus saaks kaetud (lähtudes trendidest – vastuvõtt -> lõpetamine -> koolis töötamine) Juhi roll on anda aega
Kooli kogukond võiks olla digitaalses keskkonnas -> Nt Vormsi kool... Õpetajad -> ei tea kust... Õpilased -> ei tea kust ...
Tähenduslik õppimine Õpilane: „Miks ma pean seda õppima?“ Kui õpetajal vastust pole, siis polegi vaja õppida. Projektõpe, probleemipõhine õpe (tänapäevaste probleemide lahendamine)
Kuhu me tahame jõuda? Mis iseloomustab nüüdisaegset õpikäsitust? Kuidas haridusinnovatsioonini jõuda? Margus Pedaste
Standardiseeritud testidega me kasvatame keskpärasust.
SPOC - Small Private Online Course
Personaliseeritud õpirada
Kuidas ideest sünnib tulemus? Kuidas ideed täpsustada, uurimistöö abil parendada ja ellu viia? Kristi Vinter-Nemvalts
Uuendused peaksid taotlema mingisugust muutust, mis muudab millegi paremaks, efektiivsemaks ... Hariduse 3e-d -> efective, efficient ja enjoyable
Uueneminde/ uuendamine algab "probleemist"... Tunnetatud vajadus, et miski peab muutuma. Probleem nõuab uurimist/ uurimistööd.
Mõtle: "Millist probleemi lahendad oma ideega?"... Aleksei: "Kummutada müüti "Aiandus != (ei võrdu) programmeerimine""
Kuidas muuta õppimine tõhusamaks? Kuidas muuta õppimine süsteemseks (korrastatuks)? Süsteemsus õppematerjalides (taustaks on kutsekool)?
Miks tuleb rääkida probleemide lahendamisel uurimistööst? Seosed erinevate haridustasemete vahel ei ole selge. Üks tase ei tea, mis teisel tasemel toimub. Samas ei ole tasemed justkui vastavuses. Nt gümnaasiumi ja põhikooli õpilaste uurimustööde nõuded ei ole tasemele vastavad. Gümn. uurimistöö nõuded madalamad kui teise kooli põhikooli uurimistöö nõuded. Teoreetiline uurimus annab pildi sellest, mis juba tehtud on.
Kuidas arendada ideed? Soovitused startupile
Mõtle kasusaajatele ja analüüsi neid
Millised on tulevaste kasusaajate vajadused?
Millised on hetkel lahendamata probleemid?
Kas Sinu idee toob lahendusi ja paranemist hetkesituatsioonile?
Kogu inspiratsiooni!
Allikas - TED ettekanded, loengud
Pane tekkivad mõtted kirja ja lahenda neid. Otsi infot, talleta ja grupeeri uued ideed.
Vii läbi võrdlev analüüs - võrdle oma ideed olemasolevate lahendustega.
Modelleeri oma idee, loo mudel/ kavand ja testi seda
Vii läbi uuring potentsiaalsete kasutajate hulgas (nt fookusgrupp) enne ja pärast
Arenda lõplik lahendus
Kogu kasutajate tagasisidet
Probleemi lahendamise etapid Mudel (ring) Probleemi defineetimine -> Tuvasta juurprobleem -> Arenda välja alternatiivsed lahendused -> Vali testimiseks sobilik lahendus -> Testi lahendusi -> Hinda testimise tulemust
Kuidas kavandada tõenduspõhist uuringut? Kuidas kasutada erinevat infot? Millised on erinevad andmekogumise meetodid? Mis on tegevusuuring? Kairit Tammets
Õpetaja kui liider klassiruumis... Innovatsiooni rakendamine peab olema kogu kooli ülene, mitte indiviidipõhine.
Tegevusuuring (üramiid teravikuga alla) Kooli tegevuskava, tulemusnäitajad Andmete kogumine tulemusnäitajate hindamiseks
Tegevusuuring on... Tegevusuuringut on defineeritud kui sotsiaalsete olukordade uurimist, mille viivad läbi praktikud eesmärgiga parandada teatud (erialase) tegevuse kvaliteeti (vrd Kemmis & McTaggert, 1988; Carr & Kemmis 1986; Hopkins, 1993).
Hariduslike andmete kasutamine erineval tasandil erinevates protsessides:
õpilaste arengu jälgimine
õpilaste õppetöös osalemine jne
Mõtle Sõnasta probleem/ uurimisküsimus Kellelt võiks vastuse saada? EDUlab meetod Õpetaja tuleb oma klassiga ülikooli või vastupidi. Projektipäev -> uuendusliku tunni viib õpetaja läbi koos teadlasega. ProLearning -> http://prolearning.realto.ch/login
4. november, Tartus
Millised on uusimad tehnoloogiatrendid? Kuidas tehnoloogia mõjutab haridust? Margus Pedaste
Tehnoloogia on tehnikate, oskuste, meetodite ja protsesside kogum, mida kasutatakse asjade või teenuste tootmisel või mingite eesmärkide saavutamisel, nt teaduslikes uurimustes (M. Pedaste tõlge Vikipeediast). Mis on tehnoloogiaharidus? Mis on haridustehnoloogia? Vt esitlus
Mis on virtuaal- ja liitreaalsus ja kudas neid õppimisel ja õpetamisel kasutada võiks? Liina Reinart
Virtuaalreaalsus - loob virtuaalse keskkonna ja tunned, et oled seal sees (nt prillid, arvutimäng ms). Virtuaalreaalsuses näeb kasutaja digitaalselt loodud maailma ning kogev kohalolu digitaalses keskkonnas. Liitreaalsuses kasutaja näeb korraga nii pärismaailma kui ka virtuaalset maailma.